Հունվարի աշխատաժամանակ

Հունվարի 8-26-ի աշխատաժամանակ
9.00-9.30-Առավոտյան պարապունք
9.35-11.00 Նախագծային աշխատանքներ ջոկատի հետ
11.35-12-30  Ուրախ ճամբարային առօրյա՝ խաղեր,ձմեռային մարզական պարապմունքներ, երգ-պար,ճամփորդություններ

12.30-13.00 Ընդմիջում

13.05-14.00 Բնագիտության և տեխնիկական ստեղծագործության հանրակրթական նախագծերի ամենամյա բաց ստուգատեսի հայտերի ներկայացում  

Հանրակրթական Դիջիթեք 2018. թվային միջոցներով ուսուցման նախագծերի և մանկավարժական մեթոդների ամենամյա բաց ստուգատեսի հայտերի ներկայացում
Այլ աշխատանքներ`
1.Միջինի ենթակայքի սպասարկում
2.Մասնակցություն սեմինարներին,մեդիաուրբաթին
3.Անհատական նյութերի ստեղծում,բլոգային աշխատանք
4.Ֆլեշմոբի առաջադրանքների կազմում
5.Հանրակրթական Դիջիթեք 2018

• 6.Բնագիտատեխնիկական ստուգատես 2018

Նախագծեր`

• Ուսումնական նյութերի թարգմանություններ

• Միջառարկայական նախագիծ`Մաքուր նյութեր,խառնուրդներ-շարունակություին

• 1Սովորող-սովորեցնող շարունակական

• <<Քիմիայի լաբորատորիան որպես ուսումնական միջավայր>> նախագիծ

   Ճամփորդություններ`1. Բնության թանգարան 2.Գառնիի սեյսմիկ կայան3.Աշտարակի ռագիոֆիզիկայի ինստիտուտ 
Հունվարի 29 - ուսումնական երրորդ շրջանի մեկնարկ 

СледующееПредыдущееГлавная страница
0 comments:
Отправить комментарий

Подписаться на: Комментарии к сообщению (Atom)

• Հայտնիներ
• Թեգեր
• Արխիվ

ԻՆՔՆԱԿԵՆՍԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ

 

СТРАНИЦЫ

• 20

Կարդալ ավելին

Հունվարյան նախագիծ`Քիմիական տարրերի լատինական անվանումների նշանակությունը

Հունվարյան  նախագիծ`Քիմիական տարրերի լատինական անվանումների նշանակությունը
Նպատակը`

1. Սովորողների մոտ զարգացնել ինքնուրույն աշխատելու ունակությունը
2.  Փնտրելով  տարբեր գրքերից,համացանցից  տեղեկություններ տարրերի անվանումների առաջացման,տարածվածության,կիրառման  մասին ոչ թե անգիր անել,այլ հասկանալով սովորել 
3. Սովորելով` սովորեցնել իրեն համադասարանցիներին իրեն տրված առաջադրանքը                                                                                                                                                                                                                                                                                Ընթացքը`                                                                                                                                    Ամեն սովորող իր ցանկությամբ ընտրում է ամենաքիչը տասը տարր և իր բլոգում տեղադրում տեղեկությունները այդ տարրի մասին,հետո դասարանում ամեն սովորող ներկայացնում է իր աշխատանքը,սովորեցնելով մյուսներին:Լավագույն,հետաքրքիր աշխատանքները կտեղադրվեն միջինի ենթակայքում::

Կարդալ ավելին

Նախագիծ՝Քիմիայի լաբորատորիան որպես ուսումնական միջավայր

Նախագիծ՝Քիմիայի լաբորատորիան որպես ուսումնական միջավայր
Նպատակը՝

1. Լաբորատորիայի մաքրում,վերադասավորում սովորողների միջոցով
2. Սովորողների մոտ ձևավորել լաբորատորիայում նյութերի և սարքերի հետ անվտանգ աշխատելու կարողությունները
3. Փորձեր մշակելու, հավաքելու հմտություններ
4.  Համացանցից քիմիական փորձերի թարգմանում,փորձարկում լաբորատորիայում և եզրակացություններ անելու կարողությունների զարգացում                               Ընթացքը՝                                                                                                                                       Սովորողների միջոցով քիմիայի լաբորատորիան մաքրել,դասավորել,նախապատրաստել երկրորդ կիսամյակին:Նախապատրաստել,մշակել և կատարել փորձեր :Հավաքված նյութերը հրապարակել ենթակայքում:Ժամկետը՝դեկտեմբերի 25 ից-28-.ը

Կարդալ ավելին

Դեկտեմբերի 25-29-ի աշխատակարգ

Դեկտեմբերի 25

09։00-09։20

Ընդհանուր տոնական պարապմունք. տոնական ընդհանուր պարամպունք. Անի Նավասարդյան և Խազեր երգչախումբ

09:20-12:00

• <<Քիմիայի լաբորատորիան որպես ուսումնական միջավայր>> նախագիծ
• Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում
• Հունվարյան ճամբարային նախագծերի քննարկումներ
•  նախապատրաստում ձմեռային ռեժիմին, ամենօրյա մաքրություն
• Ամենօրյա հրապարակումներ ենթակայքում
• 
  

12:00-12:30

Ընդմիջում

12:30

Անհատական, խմբային աշխատանք՝ ըստ նախագծային ուղղությունների, հրապարակումներ բլոգներում

Օրվա Ամանորը

• Լուիս Ֆերնանդու Վերիսիմու՝«Քիթը» , ներկայացման օրը, ժամը՝ դեկտեմբերի 25, ժամը՝ 12:00: Համակարգումը՝ Լիլիթ Մադոյանի, Հռիփսիմե Գալստյանի, Երանուհի Խալաթյանի
• Գերժամանակակից հեքիաթ, Անատոլի Կրյուկով,ներկայացման օրը, ժամը՝ դեկտեմբերի 25, ժամը՝ 12:150: Համակարգումը՝ Հասմիկ Թոփչյանի և սովորողների:

Դեկտեմբերի 26

09։00-09։20

Ընդհանուր տոնական պարապմունք. Աննա Երիցյան և սովորողներ

Օրվա լուսաբանման պատասխանատուներ՝ Երանուհի Խալաթյան, Լիլիթ Մադոյան

09:20-12:00

• <<Քիմիայի լաբորատորիան որպես ուսումնական միջավայր>> նախագիծ
• Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում
• Հունվարյան ճամբարային նախագծերի քննարկումներ
•  նախապատրաստում ձմեռային ռեժիմին, ամենօրյա մաքրություն
• Ամենօրյա հրապարակումներ ենթակայքում

12:00-12:30

Ընդմիջում

12:30

Օրվա Ամանորը

Ծիսական Ամանոր. Սեդա Այվազյան, Ժաննա Հակոբյան, 26-ին, 12:00:

Դեկտեմբերի 27

09։00-09։20

Ընդհանուր տոնական պարապմունք. Սաշա Սարգսյան և Կայծեր

Օրվա լուսաբանման պատասխանատուներ՝ Հասմիկ Թոփչյան, Հռիփսիմե Գալստյան

09:20-12:00

• <<Քիմիայի լաբորատորիան որպես ուսումնական միջավայր>> նախագիծ
• Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում
• Հունվարյան ճամբարային նախագծերի քննարկումներ
•  նախապատրաստում ձմեռային ռեժիմին, ամենօրյա մաքրություն
• Ամենօրյա հրապարակումներ ենթակայքում

12:00-12:30

Ընդմիջում

12:30

Անհատական, խմբային աշխատանք՝ ըստ նախագծային ուղղությունների, հրապարակումներ բլոգներում

Օրվա Ամանորը

Ծիսական ամանոր. համակարգումը՝ Մարալ Կարապետյանի, կազմակերպիչների, օտար լեզվի դասավանդողների, Դեկտեմբերի 27, ժամը՝ 12:00

Մանկավարժական աշխատողների ընդհանուր պարապմունք, աշխատողների ժողով

Դեկտեմբերի 28

09։00-09։20

Ընդհանուր տոնական պարապմունք.  Լուսինե Սարգսյան, Ջուլի Սիմոնյան

Օրվա լուսաբանման պատասխանատուներ՝ Հասմիկ Թոփչյան, Հռիփսիմե Գալստյան

09:20-12:00

• <<Քիմիայի լաբորատորիան որպես ուսումնական միջավայր>> նախագիծ
• Ուսումնական առաջին շրջանի ամփոփում
• Հունվարյան ճամբարային նախագծերի քննարկումներ
•  նախապատրաստում ձմեռային ռեժիմին, ամենօրյա մաքրություն
• 
  

12:00-12:30

Ընդմիջում

12:30

Անհատական, խմբային աշխատանք՝ ըստ նախագծային ուղղությունների, հրապարակումներ բլոգներում

Օրվա Ամանորը

Դեկտեմբերի 29

Արձակուրդային ռեժիմի հաստատում

Կարդալ ավելին

Հունվարյան նախագծեր

Հունվարյան նախագծեր

• Միջառարկայական նախագիծ`Մաքուր նյութեր,խառնուրդներ
• 1Սովորող-սովորեցնող շարունակական
• Ուսումնական Ջրվեժ
• Այցելություն սահադաշտ.
• Ուրախ ճամբարային առօրյա՝ խաղեր,ձմեռային մարզական պարապմունքներ, երգ-պար,ճամփորդություններ
• Բնագիտության և տեխնիկական ստեղծագործության հանրակրթական նախագծերի ամենամյա բաց ստուգատեսի հայտերի ներկայացում
• Հանրակրթական Դիջիթեք 2018. թվային միջոցներով ուսուցման նախագծերի և մանկավարժական մեթոդների ամենամյա բաց ստուգատեսի հայտերի ներկայացում
• Ուսումնական նյութերի թարգմանություններ

Կարդալ ավելին

Ուսումնական նյութերի թարգմանություն

Ուսումնական նյութերի թարգմանություն

 Ռուսերեն և անգլերեն լեզուներով ֆիլմերի,հետաքրքիր փաստերի: քիմիայից թարգմանություններ
Նախագծի մասնակիցներն են 7-8 դասարանի սովորողները
Իրականացման ժամկետը 8.01-26.01.19թ

Նպատակը

• թարգմանության շնորհիվ բարելավել սովորողների մոտ մասնագիտական հմտությունները
• համագործակցում օտար լեզուների դասավանդողների հետ
• ընդլայնել սովորողների բառաֆոնդը

Արդյունքը

• տեսանյութերի հայալեզու տարբերակի ստեղծում
• մասնագիտական գիտելիքների, տերմիների յուրացում

Կարդալ ավելին

Հարցեր, վարժություններ և խնդիրներ
1. Կարո՞ղ են, արդյոք, պարզ նյութերը ենթարկվել քայքայման: Պատասխանը մեկնաբանե´ք: 
2. Փակ անոթում ջրածնի ու քլորի խառնուրդը լուսային ճառագայթման են ենթարկել: Ստացվել է միայն մեկ նյութ: Ո՞ր նյութն է դա: Գրե´ք ռեակցիայի հավասարումն ու նշե'ք ռեակցիայի տեսակը: 
3. Պղնձի(II) հիդրօքսիդը Cu(OH)2 երկնագույն նյութ է: Տաքացնելիս այն սևանում է: Ինչո՞ւ: Ռեակցիայի ո՞ր տեսակն է դա: Գրե'ք ռեակցիայի հավասարումը: 
4. Ո՞րն է քայքայման ռեակցիայի ճիշտ սահմանումը. ա) ռեակցիա, որի ընթացքում մեկ բարդ նյութից առաջանում են մի քանի պարզ կամ բարդ նյութ, բ) ռեակցիա, որի ընթացքում նյութերը փոխանակվում են իրենց բաղադրամասերով, գ) ռեակցիա, որի ընթացքւմ առաջանում են ջրածնի և թթվածնի մոլեկուլներ:
 5. Հետևյալ ռեակցիաների ուրվագրերում կետերի փոխարեն գրե'ք համապատասխան նյութերի բանաձևերն ու հավասարեցրե´ք: Յուրաքանչյուրի դեպքում որոշե´ք ռեակցիայի տեսակը. 
Zn + …. = ZnO
 AI(OH)3=  AI2O3 + …
 Mg + HCI=  MgCI2 + …. 
Fe + ….. = FeCI3
 HgO=  …. + O2
 6. Առանձնացրե´ք քայքայման և միացման ռեակցիաների ուրվագրերն ու դրանցում տեղադրե´ք գործակիցները. 
P + S=  P2S3 
Fe + Cl2 = FeCl3 
NaHCO3 = Na2CO3 + CO2 + H2O 
AI(OH)3 = AI2O3 + H2O
7. Ընտրե՛ք ա) միացման, բ) քայքայման ռեակցիաների հավասարումները. 
 C 2H2 = 2C + H2 
Fe + 2HCl = FeCl2 + H2 
 3H2 + N2 = 2NH3
 2KMnO4 = K2MnO4 + MnO2 + O2
 8. Գրե՛ք բրոմի հետ կալցիում, ալյումին և երկաթ մետաղների միացման ռեակցիանե- րի հավասարումները՝ իմանալով, որ արգասիքները CaBr2, AlBr3, FeBr3 աղերն են։
 9. Գտե՛ք համապատասխանություն ռեակցիայի հավասարման և ռեակցիայի տեսակի միջև (օրինակը տրված է սլաքով): 
1. Мg(OH)2 = MgO + H2O                                                            ա) միացման
 2. CuO + H2 = Cu + H2O                                                               բ) փոխանակման 
3. 3CaO + P2O5 = Ca3(PO4)2                                                        գ) տեղակալման                                                                                                                                   դ) քայքայման 
Խնդիրներ ինքնուրույն լուծելու համար 
1. Ընտրե'ք հետևյալ հավասարման գործակիցները`
 KMnO4 =K MnO4+ MnO2  + O2
 և հաշվե'ք կալիումի պերմանգանատի այն նյութաքանակը, որն անհրաժեշտ է 2 մոլ քանակով թթվածին ստանալու համար: Ռեակցիաների ո՞ր դասին է այն պատկանում:
 2. Ի՞նչ զանգվածով (գ) և ինչ քանակով (մոլ) թթվածին կանջատվի կալիումի քլորատի քայքայումից, եթե ռեակցիայի հետևանքով առաջացել է 4 մոլ կալիումի քլորիդ. 2KClO3 = 2KCl + 3O2
 3. Հաշվե'ք ծծումբ նյութի քանակը 5 մոլ քանակով ծծմբի (IV) օքսիդ ստանալու համար` ըստ հետևյալ ռեակցիայի. 
S + O2 = SO2 
4. Պարզ նյութերից ստացել են 14,2 գ զանգվածով ֆոսֆորի (V) օքսիդ։ Որոշե՛ք ռեակ- ցիայի մեջ մտած նյութերի քանակները (մոլ)` ըստ հետևյալ հավասարման. 
4P + 5O2 = 2P2O5 

Կարդալ ավելին

Կրթական ծրագրերի փոխանակում 3

Սեբաստացի օրեր նախագծի շրջանակում `նոյեմբերի 16-ին փորձի փոխանակում,մասնագիտական կողմնորոշում՝ճամփորդություն Երևանի պետական մանկավարժական ինստիտուտ քիմիայի և ֆիզիկայի ֆակուլտետ ընտրության խմբի հետ
Բնագիտատեխնիկական ստուգատեսի շրջանակում հունվարի 24-ին այցելություն Պոլիտեխնիկ ինստիտուտի կից <<Անել>> լաբորատորիա
 Նախագիծ`Կրթական ծրագրերի փոխանակում-3
Նպատակը`
1.Համագործակցում և Հայաստանի և այլերկրների դպրոցների մանկավարժների և սովորողների  հետ
2.Փորձի փոխանակում`ներկայացնել քիմիայի այլընտրանքային,նախագծային դասավանդումը կրթահամալիրում և ծանոթանալ տարբեր ծրագրերի հետ,
3.փորձի փոխանակում դասախոսական կազմի հետ     
4.Համատեղ փորձարարական դասերի կազմակերպում`Սովորող սովորեցնող նախագծի շրջանակում
5.Սովորողների մոտ ձևավորել մասնագիտական կողմնորոշում
6.Ծանոթացում ֆիզիկայի, քիմիայի լաբորոտորիաների հետ 
7. Այցելություն մանկավարժական համալսարանի թանգարան,աստղադիտարան:

•                                                                                   Ընթացքը
• նախապատրաստական աշխատանք սովորողների հետ՝ծանոթացում տարբեր քիմիական լաբորատորիաների հետ և Հայաստանի տարբեր քիմիական,բարձրագույն հաստատությունների հետ:
• Նյութերի մեկնաբանումը ենթակայքում,բլոգներում
• Կլոր սեղանների կազմակերպում
• Փորձերի մշակում և կատարում
• Առցանց շփումներ 

Ժամկետը`
Ամբողջ ուսումնական տարի
Արդյունքները  ներկայացնել բլոգներում,ենթակայքում,կայքում:

Կարդալ ավելին

Սեբաստացի օրեր նախագծի շրջանակում `նոյեմբերի 16-ին փորձի փոխանակում,մասնագիտական կողմնորոշում՝ճամփորդություն Երևանի պետական մանկավարժական ինստիտուտ քիմիայի և ֆիզիկայի ֆակուլտետ ընտրության խմբի հետ
Նախագիծ`Կրթական ծրագրերի փոխանակում-3
Նպատակը`
1.Համագործակցում և Հայաստանի և այլերկրների դպրոցների մանկավարժների և սովորողների  հետ
2.Փորձի փոխանակում`ներկայացնել քիմիայի այլընտրանքային դասավանդումը կրթահամալիրում և ծանոթանալ տարբեր ծրագրերի հետ,Ներկայացնել նախագծային ,անհատական,բլոգային  ուսուցման մեթոդների հետ
3.փորձի փոխանակում դասախոսական կազմի հետ     
4.Համատեղ փորձարարական դասերի կազմակերպում`Սովորող սովորեցնող նախագծի շրջանակում
5.սովորողների մոտ ձևավորել մասնագիտական կողմնորոշում
6.ծանոթացում քիմիական լաբորոտորիայի հետ

•                                                                                   Ընթացքը
• նախապատրաստական աշխատանք սովորողների հետ՝ծանոթացում տարբեր քիմիական լաբորատորիաների հետ և Հայաստանի տարբեր քիմիական,բարձրագույն հաստատությունների հետ:
• Նյութերի մեկնաբանումը ենթակայքում,բլոգներում
• Կլոր սեղանների կազմակերպում
• Փորձերի մշակում և կատարում
• Առցանց շփումներ 

Ժամկետը`
Ամբողջ ուսումնական տարի
Արդյունքները  ներկայացնել բլոգներում,ենթակայքում,կայքում:

1. 
   

Կարդալ ավելին

Ճամփորդություններ

• Ճամփորդություններ
• Առաջին փուլ`Հոկտեմբերի 10-ին ճամփորդություն` Արմենալ մետաղների արտադրություն`ընտրության խումբ և 8.1                                                                                           
• Երկրորդ փուլ`հոկտեմբերի 27-ին Ճամփորդություն`ՌՈՒՍԱԼ-ի և ԵՊՀ-ի հրավերքը ինտերակտիվ գիտական ցուցահանդեսի
• «ՌՈՒՍԱԼ ՓԱՌԱՏՈՆ #Գիտության» շրջանակում `                                                 ընտրության խումբ և 8.1   
• Նոյեմբերի 16-ին <<Կրթական ծրագրերի փոխանակում>> նախագծի շրջանակում ճամփորդություն ԵՊՄՀ:տես
• Նոյեմբերի 23-ին ճամփորդություն Երևանի Ավանի աղի հանք միջառարկայան ՝Մաքուր նյութեր,խառնուրդներ նախագծի շրջանակում՝տես
• Հունվարի 17-ին` ձմեռային ճամբարի ժամանակ այցելություն<<Սահադաշտ>>           http://middle.mskh.am/archives/20494 Պետրոսյան Արամ

  http://middle.mskh.am/archives/20399  Անի Աղզումցյան

  http://middle.mskh.am/archives/20406  Յանա Նահապետ

• Հունվարի 24-ին` Բնագիտատեխնիկական ստուգատեսի շրջանակում այցելություն<<Անել>.լաբորատորիա <<Կրթական ծրագրերի փոխանակում>> և <<Սովորող սովորեցնող>> նախագծերի շրջանակում:
• Մարտի 22-ին Նախագիծ՝Հայաստանի արտադրական հիմնարկների ուսումնասիրում՝,,Սարանիստ..ապակե տարայի արտադրական  ձեռնարկություն(ՍՊԸ)  տես
• Մարտի 29-ին Էկոտուրի շրջանակում՝ Ճամփորդություն Նորագավթից Այնթապ` ջրանցքի երկայնքով ՝տես
• Մայիսյան հավաքի շրջանակում մայիսի 17-ին ճամփորդություն ԵՊՀ- ռադիոֆիզիկայի,դեղագործական ֆակուլտետներ:տես
• Հունիսի6-6-ին Գառնիի Սեյսմիկ կայան`տես

Կարդալ ավելին